講座概要
心理学と行動科学はともに人の「こころ」と「行動」を研究対象とする学問分野です。ストレスや慢性疾患が大きな健康問題となっている現代において、心理学と行動科学は医療において重要な役割を担うようになってきました。心理学·行動科学分野では、人の心理·行動のありようと変容過程を総合的に理解することを使命とします。そして患者·対象者と良好な関係を維持できる医療人を育成することを目指します。行動科学理論ならびに医療面接に関する基礎的知識·態度を修得することは多職種連携の基盤となり、チーム医療を効果的に実施する上で重要です。医師、歯科医師、薬剤師、看護師、コメディカルが共に対人援助に効果的な理論を理解し実践できるような教育·研究活動に取り組みます。
分野から
当分野ではすべての人がそれぞれの身体的·心理的·社会的健康を獲得できるように支援することを基本理念とします。
心理学を学ぶという体験は、自身の内面にふれ、そして自分と他者との対人関係のありようを顧みる大きなチャンスとなります。また、こころの健康とその不調を心理学的にとらえることで、人間理解の視野の拡がり-深まりが得られます。加えて行動科学を学ぶことによって、患者の課題についてロジックを立てて理解し、効果的にサポートするための基礎を身につけることができます。これらは、将来、医療人として患者や地域住民の身体的·心理的·社会的背景を総合的に理解して医療を提供することに役立ちます。
当分野が担当する心理学の講義では、目には見えずさわることもできない「こころ」の理解ならびにこころに関わることの意味を、主に臨床心理学的観点から学びます。行動科学の講義では、人の「行動」や「意思決定」に関わる心理的·社会的要因についての理解を目指し、人の健康に関わるプロフェッションである医療人としての基礎力を養います。
これらの実現のため、行動科学理論の効果的応用を可能にする教育実践を探求します。また患者のナラティブを活用した教育を実践し、その効果を検証します。そして東日本大震災津波等の災害からの回復への援助や、災害支援者への支援について、災害地域精神医学や社会精神医学との連携のもと検討し、効果的地域援助のあり方について探求します。さらに、チーム医療や地域連携を考える際に「集団」の視点を導入し、集団と個人の相互作用についても追求します。
講座スタッフ
| 准教授 | 藤澤 美穂 | ふじさわ みほ |
| 助教 | 香川（飯泉） 由美 | かがわ（いいずみ） ゆみ |
講座における主たる研究テーマ
- 臨床心理学的地域援助に関する実践研究
- 災害支援者のメンタルヘルスならびに災害支援者支援コンピテンシーに関する研究
- 災害と集団精神療法に関する研究
- 多職種ピア·グループスーパーヴィジョンに関する研究
- 患者-医療者間コミュニケーションに関する研究
- 医療系学生教育における患者ナラティブの活用に関する研究
- 医療系学生の共感性·患者中心性を育む教育に関する研究
- 多職種連携教育（IPE）における患者ナラティブの意義と学習成果に関する研究
講座の主な業績
【令和７（2025）年度】
- Chiba T, Fujisawa M, Maeda T. Effect on maternal stress during lactation on microRNA-125b-5p expression in breast milk and on the neonatal intestinal barrier function. Clin Nutr ESPEN. 2025. doi: 10.1016/j.clnesp.2025.11.144
- Hayakawa M, Kizaki H, Yanagisawa Y, Suzuki N, Kagawa Y, Sayama K, et al. Development of a novel personcentered question prompt list to talk with your pharmacists in Japanese community pharmacies: focus group and Delphi method. J Pharm Health Care Sci. 2025;11:87. doi: 10.1186/s40780-025-00494-7
- Okuhara T, Okada H, Yokota R, Kagawa Y. Listening to the silence of pain narratives: A qualitative study of epistemic injustice in patient-clinician communication on medically unexplained chronic pain in Japan. Patient Educ Couns. 2025. doi: 10.1016/j.pec.2025.109402
【令和５（2023）年度】
- Kagawa Y, Ishikawa H, Son D, Okuhara T, Okada H, Ueno H, et al. Using patient storytelling to improve medical students’ empathy in Japan: a pre-post study. BMC Med Educ. 2023;23:67. doi: 10.1186/s12909-023-04054-1
- Okuhara T, Kagawa Y, Furukawa E, Okada H, Yokota R, Kiuchi T. Realism and length of narrative for further research in health communication. Patient Educ Couns. 2023. doi: 10.1016/j.pec.2023.107859T
- Okuhara T, Kagawa Y, Okada H, Tsunezumi A, Kiuchi T. Intervention studies to encourage HPV vaccination using narrative: a scoping review. Patient Educ Couns. 2023.
【令和４（2022）年度】
- Chiba, T., Takaguri, A., Kooka, A., Kowatari, K., Yoshizawa, M.,*Fukushi, Y., Hongo, F., Sato, H., Fujisawa, M., Wada, S. and Maeda, T.: Suppression of milk-derived miR-148a caused by stress plays a role in the decrease in intestinal ZO-1 expression in infants. Clinical Nutrition, 41(12): 2691–2698. 2022.
