講座概要
外国語学科英語分野では、第１学年必修科目として「English Speaking & Listening Ⅰ·Ⅱ」と「English Reading & Writing Ⅰ·Ⅱ」（医·歯·薬·看護学部）、選択必修科目として「実践英語」、「医療と物語」、「科学英語」を担当します。専門課程においても「医学英語入門」（医学部２年）、「医学英語」（医学部３年）、「医療英語」（看護学部２年）を開講しています。さらに、「専門英語」（歯学部２年）、「医療リベラルアーツ」（歯学部３年）、「薬学実践英語Ⅰ」（薬学部２年）、「医療倫理とヒューマニズム」（薬学部4年）の一部を担当します。
また、将来グローバル社会で活躍を期待される全学部の学生を対象に、年に一度「海外英語演習」（自由科目）を実施しています。本演習では、異文化交流を通じて様々な価値観への理解を深める中で、問題解決能力やコミュニケーション能力を培うことを目標とします。
各授業では、実践的な英語運用能力の育成に重点を置くとともに、学修した英語を効果的に活用し、様々な文化圏の思想や価値観を尊重しながら、主体的に考え行動できる医療人の養成を目指します。また、英語を通して医療、患者、生命、文化、社会などの幅広いテーマについて議論し、人間性や倫理観を育むことも重視しています。
さらに、世界の医療·科学研究に英語で触れ、最新の知見を自律的に学び続ける姿勢を大切にするとともに、国際的な視野とアカデミックな素養を備えた医療人の育成にも力を注いでいます。
学科長挨拶
英語は、世界中の人々とつながり、多様な文化や価値観に触れるための共通言語です。近年はAIやテクノロジーの発展によって、言語の壁は低くなり、自分の考えを表現しやすい時代になりました。しかし、医療や研究、文化、社会など様々な場面において、人と人との対話で本当に大切なのは、相手の意図や背景を理解し、その状況に応じた適切な言葉を選びながら応答することです。そのためには、相手の文化や価値観、世代などの背景を理解しようとする姿勢とともに、自分自身の考えを深く見つめ、それを言葉として伝える力が求められます。
私たちは、英語を学ぶことを単なる言語習得ではなく、異なる価値観と出会い、自ら考え、対話を通して相互理解を深める学びの機会であると考えております。英語を通して世界を知り、人を理解し、人と人とをつなぎ、社会に貢献できる力を育む。そのような学びの場を提供できるよう、英語分野教員一同努めてまいります。
講座スタッフ
| 准教授 | 柳谷 千枝子 | やなぎや ちえこ |
| 助教 | アサノロバート ケン | |
| 助教 | 松田 竜宙 | まつだ たつひろ |
| 助教 | レヴィン小倉 ジョナサン |
講座における主たる研究テーマ
柳谷
- Medical Humanities（医療人文学）研究
- Narrative Medicine（ナラティヴ・メディスン）研究
- Literature and Medicine（文学と医療）の学際的研究
- 医療倫理教育における英文学の活用と教授法に関する研究
- 20世紀イギリス·アイルランドのキリスト教文学研究（Graham Greene）
- 文学を通したEmpathy·Compassion·倫理的判断に関する研究
レヴィン小倉
- ICTを活用した英語教育·学習支援
- 医療系英語教育（ESP）、英語学習における学習者要因（動機づけ等）
松田
- 英語の比較統辞論·意味論研究
アサノ
- Content and Language Integrated Learning (CLIL) for Medical Terminology Building
- Applications of Technology for Practical Learning
講座の主な業績
【令和７（2025）年度】
- Yanagiya C. Where literature meets medicine: empathy, compassion, and ethical care in The Power and the Glory and the Bible. Shirayuri Christian-Cultural Studies. 2025; 26:99-111.
- Porter M., Levine-Ogura J.Y., MacCallum H., Mathieson P., Capper S., Pauly M. Enhancing English instruction for Japanese nursing students. In: Lacy B, Swanson M, Lege P, editors. Moving JALT Into the Future: Opportunity, Diversity, and Excellence. 2025; Tokyo: JALT. doi:10.37546/JALTPCP2024-29.
- Tatsuhiro M. Approaching Japanese CP-Toughs from the Viewpoint of Gaps and Multiplicity. Sophia Linguistica.2025; 74:13-36.
- Asano RK, Komatsu M. Medical terminology in English: Pedagogical adjustments and student response. 岩手医科大学教養教育研究年報. 2025; 60:53-57.
【令和６（2024）年度】
- Asano, R.K., Komatsu, M.: Teaching medical terminology in English at a Japanese medical university: Circumstances and outcomes. Annual Report of Iwate Medical University Center for Liberal Arts and Sciences, 59: 33-39. (2024).
【令和５（2023）年度】
- Levine-Ogura, J.: Grit and its significance in language acquisition. Annual Report of Iwate Medical University Center for Liberal Arts and Sciences, 58, 47-51. (2023)
【令和４（2022）年度】
- Hobbs, J.: An English teacher’s perspective on English questions in the Japanese National Medical Licensing Examination. Annual Report of Iwate Medical University Center for Liberal Arts and Sciences, 57: 47-55. (2022)
- Yanagiya, C.: Narrative studies of characters’ pain in the novels by Graham Greene. Studies in Literature and Christianity (The Japan Society for Literature and Christianity), 39: 1-18. (2022)
- Levine-Ogura, J.: Students’ perceptions of utilizing Flipgrid in a communicative English class. Annual Report of Iwate Medical University Center for Liberal Arts and Sciences, 57, 57-64. (2022)
【令和３（2021）年度】
- Hobbs, J.: Necessity is the mother of invention: Facilitating learner interaction in university English courses during the COVID-19 pandemic. Annual Report of Iwate Medical University Center for Liberal Arts and Sciences, 56: 21-27. (2021)
- Levine-Ogura, J.: Advantages and disadvantages using Flipgrid in a communicative English class in times of COVID-19. Annual Report of Iwate Medical University Center for Liberal Arts and Sciences, 56, 29-35. (2021)
【令和２（2020）年度】
- Yanagiya, C.: Narrative analysis of patients’ models as portrayed by G. Greene: Application to first-year medical ethics education. Eidai-Insatsu, 1-16. (2020)
